平常就在做的事情，要把他認真做好反而更加困難。舉例來說，每個人每天都要反足基本需求-吃飯，但是吃得好吃的健康卻又不是每個人都可以辦到的；同樣的道理，溝通在每個人的生活中占有極重要的角色，因此要一直注意自己的說話方式、節奏、音調、語氣、內容，若是溝通不能從"心"出發替別人著想，顧慮到別人的感受，就不能把這些溝通技巧發揮到淋漓盡致。最棒的是老師從遊戲的方式進行賴領我們從新思考這些思維，讓說話的哲理變得簡單易懂，這個課程正是我迫切需要的。

李勝隆讓我瞭解溝通的重要性和其中的撇步和小技巧。

一直以來都覺得自己有著口拙、說話不夠流利的毛病，但經過李老師開導，我發現溝通高手不一定是口吐蓮花、口齒伶俐的人。與人溝通，重點在於專注「傾聽」，給予對方尊重，並且要「聽得懂」，也就是老師所說的「話多不如話少，話少不如話好」，說話要說的精準、切中要點，又讓人聽得舒服，才是溝通的精義。

這堂課最特別的是李老師的上課方式，以活動、遊戲來帶出不易瞭解的道理，並經由親身體會、參與加深我們的記憶。這種上課方式非常好玩，可以與同學進一步互動，又能跟老師問答、對談。兩個半小時就這樣一下子過去了，竟然讓我有欲罷不能之感呢!

透過李勝隆老師的的互動遊戲中我學到,傾聽其實是一件很不容易的事情!因為我們常常忽略很細節的過程,然後誤會他人的意思,而導致引起衝突!另外,我覺得一個會說話的人除了口才要好,他的口德更是重要,如果光口才好但口德不好,這種人是會被大眾所唾棄的!

課程前得知將是非常特別的一堂課，果然讓我的想法和身體都動了起來。老師藉由遊戲帶動整個課程，而且在每個遊戲過後都給予許多回饋和建議，不僅加深印象也能自己延伸出更多的省思。其中不僅提到課堂名稱所想表達的，還提醒未來在公司會遇到的現實狀況，無論在個人基本的提升或是彼此同事競爭等可能會遇到的困難，給了我實際又殘酷的社會工作寫照，就算只是在教室裡描述，但能感受到老師要給震撼教育和寶貴經驗的用心，也很期待老師給的作業，以及和組員共同完成的過程，老師會給的評論和指教。

聽過很多堂老師的課,我覺得老師教的內容都有很大涵義,也有很多是大概念大方向的,是需要去做並從中慢慢體會,今天老師的課讓我最有印象的是,"話多不如話少,話少不如話好,適時的給別人說話的機會"和”讓說話的人把話說完”,聽完老師的慘痛經驗,我將以此為戒,在對談的過程中多留意

李勝隆老師教我們有效學習的方法、鼓勵我們多主動，還從許多小活動中，帶我們親身體驗聆聽的重要、職場的競爭及「警覺是智慧的開端」，並使我們了解到「我認為」不等於「你認為」。這是一個很充實且愉快的下午。

傾聽是溝通表達的重點，但大部分的人不知道，就算知道也沒做到，做到也不見得做的好，因為傾聽有一定的困難度。願意聽還要聽得懂，聽得懂還要懂得做，需要的專注力、執行力是要經過培養和磨練，李勝隆老師帶領我們做的活動，就直接讓大家親身感受到其中的奧妙，而且每個人接收到的訊息也會截然不同。大家都會說，但怎麼說就見高下，說話是一種藝術，大家都想把英文學好，但可能連中文都說不好。溝通表達再加上做人處事，當中的學問高深又複雜，且耐人尋味。李老師也有說選擇大於努力，我很認同，人生沒有命運這回事，只有不同的選擇，有些選擇很容易，有些很困難，但困難的選擇才重要，讓我們決定自己的命運。

「警覺是智慧的開端」、「我會讓說話的人把話說完」、「聽話時我會確定把嘴巴閉上，耳朵打開」這些都是這當課的覺悟。有別於以往的用字，我認為前面的幾句箴言著實成為了我的覺悟而非領悟、頓悟，因為這些絕對都不是我們第一次聽到的句子，但是李勝隆老師卻用更為特別、深刻的方式讓我們對於這字字句句有打從心底的體會。以第一句為例，當遊戲接近尾聲，而所有人都以為遊戲已經結束，剩下尚未淘汰的同學被請到教室前方，我相信很多人跟我一樣都以為他們要被讚賞了，就連那些同學也不例外的鬆懈了心房，但是老師卻祭出了最後一擊，所有人被淘汰了，老師用最簡單的遊戲讓我們了解到同樣簡單但卻難以銘記的概念。

還有另一個遊戲，老師透過學生之間我手並用台語說「別叫我的名，叫我第一名」的實際互動中，了解主動出擊的重要。大多時候我都是被動的人，在那場遊戲中我也嘗試當了主動者，感覺很不一樣也發現主動是機會的來源。