這堂課可謂是一堂震撼教育。在台灣的教育制度之下，學生容易迷失自我，跟自己相處了二十多年，卻不認識自己，是很多台灣學生普遍面臨的問題。其實不能責怪學生，是台灣的教育制度、家長態度出了問題。而身為受害者的學生，一方面得面臨"無法認清自己"的責怪，一方面得面臨"迷失自我"的迷茫，真的，很無奈。在上這堂課之後，思索著何謂"我"？曾經有夢想想達成，不過，在時間的磨難下，逐漸的消失無影。時常在"我能做什麼"與"我想做什麼"之間掙扎，時至今日，仍然無法下定決心。這堂課，無疑是醍醐灌頂，澆醒了我，似乎，該要立定目標，好好努力了！

從老師的進場，到課堂上的"主持"，無一不顯示老師隨機應變的能力，而這，是許多上台者缺乏的能力。鈕則勳老師不僅善用學員的個人特色，與學員互動，炒熱了班上的氣氛，更利用誇張的言語與動作，以身力行地為我們示範一個好的講者所應具備的特質與能力。在紐老師的身上，看到許多自己的不足之處，比方說蒐集時事的能力、廣博的知識、多國的語言、隨機應變的幽默度，都是自己需要補足之處。雖然有點挫折，但看到進步的空間，表示了自己還有精進的可能，而非只是原地踏步。

    黃文博老師透過豐富的表情、肢體，活潑講解了廣告文宣的5個真相。對於廣告，原以為廣告最重要的創意，有了創意便無所不行。然而，黃老師說了，廣告是由5%的創意與95%的執行所組成，廣告最重要的是執行面，而非創意。非指創意不重要，而是廣告人更應重視執行面，一隻好的廣告才能誕生。課堂上具體、豐富的影片，使得課程上的講解清楚易懂，期待黃老師下一次的授課。

    課堂上大致了解了企劃的形成、廣告的元素，然而對於具體的企劃的生成、準備和結果，並沒有獲知太多，只得知了少數的個例。這個課程想要多了解一些企畫製作的執行面，期望在課程的後半部可以獲得補充。