很多時候我們總是在台下聽著老師們的講解，很多時候似乎、好像、大概明白等等，在課程中每次的活動安排，背後的意涵與寓意都代表著老師的用心，不管是團隊相處、任何時地物的表達、與他人的溝通方式再勝隆老師的課程中我收穫良多，不僅僅是收獲良多，最重要的是每個活動帶給我的啟發，課後我總是會省思課堂中的每個過程，這是對自我的反省與提醒，對面他人的同時你的舉手同足、眼神的變化，都能在別人心目中留下不同的印象，出了社會後，更能深深體悟到做事的能力是基本，做人的能力往往成為你成功的關鍵，當我們用心對待別人的同時，我相信對方一定可以感受到我們的熱忱，只要能做到『問心無愧』那就夠了。感謝老師的教導，學習中得到的經驗不管是對人際關係、職場上都有很大的幫助。

面子相對於榮譽。一個故事要生動，靠的絕對不是只有嘴巴而已，更重要的是要讓人感覺到身歷其境，畢竟，說故事固然吸引人，但演故事才能讓人感同身受、印象深刻。我從勝隆老師在Lu La La 的故事當中學習到了膽識的重要性，很多人常常都因為怕丟臉而放棄機會、不去表現，但這些人從來都不曾想過，不表現才是最壞的表現，只要你不要故意讓自己的印象分數變成負分，有分數絕對比沒分數還要好。

成功的口才表達主要分成三個面向：眼神、聲音跟肢體動作，然而，有一樣東西卻遠遠地凌駕於這三個面向，這個東西就是－真誠。當我在聆聽別人的故事的時候，這樣子的感覺特別的深刻，有的人隨便上來講一講，聽完後沒有任何感覺，有的人口才表達很好、台風穩健，但聽完後真的馬上就忘記了，當然，也有另外一種人他的故事是你久久都無法忘懷的，那就是放了他個人感情的人生故事，這樣子的故事，不管是他個人的切身之痛，還是心路歷程，都是會讓人深深著迷，仔細聆聽的，這就是真感情的力量。

好的演說家之所以吸引人，絕對不是因為他的演說技巧跟機器人一樣的精准，而是由於他背後所帶給人們的啟發跟感動，賦予了這些聲音不一樣的使命。

上一堂課，老師出了一個很特別的作業，要我們以「建國百年，我的未來不是夢」為題，以各種不同的方式表現之，這真是一個很奇特的作業，大家的表現都很不錯，重點在於，我們願意放下面子，面子究竟值多少？！老師有說過他以前在救國團所受到的訓練，要在中正紀念堂，對著面無表情的憲兵做自我介紹，還要能逗他笑，或者是從台北車站，身無分文的要到達金山，種種不同的考驗，如果不懂得放下面子，壯大自己的膽子，要怎麼完成這些任務？！除此之外，老師還教了我們不少撇步，上台前的天龍八部，可以讓我們上台時更有自信也緩和我們緊張的情緒，實際演練配合教學，讓我學到不少東西。

初階最後一堂勝隆老師的課想到就很哀傷，天下無不散的筵席，但今天這場宴席似乎也太HIGH了！雖然難掩期待看到大家表演之情，還是努力靜下心來聽老師上課。老師要我們每個人輪流在小組中分享最難忘的一件事，並且從過程中告訴我們表達過程中應該注意的事情和可以加強的地方，讓我們可以針對自己的優缺點做努力，同時也可以聽到同學們一生最難忘的事，真是一舉兩得！之後，瘋狂的表演來到了，每一組都超級酷，讓我笑到差點從椅子上摔下來，幸好沒有不然就地震了！看到大家在台上的表演，想到之前每一組在背後的準備，心中突然湧上很多的感動，一個人為了一件事努力的過程真的很美！希望這種感動可以化作大家未來的力量，克服所有的困難。老師說：積極的人像太陽，走到哪裡都發亮；消極的人像月亮，走到哪裡都一樣。希望未來我可以成為大家的太陽！

老師上課的重點在於溝通，幾次的課都持續訓練我們的溝通能力，溝通分為兩個部份：説與聽。我們常常只會説不會聽，但是聽的功夫其實非常重要，會聽才能理解別人的想法，才有辦法交流想法，如果一味關起耳朵自顧自的講，這就不是溝通了。

我自己在傾聽這方面還很不足，上完老師的課之後更清楚自己有哪些點要注意，在表達的時候哪裡要修正，對我來說，是很重要的一堂課。因為性子急，常常沒有把別人的想發思考完整就急著説或是急著做，往往不小新就會做錯事或是說錯話，長期下來是個很頭痛的問題。現在要訓練的如何藉由溝通達到雙贏。

這堂課最棒的地方是可以聽到各組員三分鐘介紹自己人生中最難忘的事，透過這個活動可以發現每個人都有每個人獨特的一面，每個人都有每個人的故事，這個活動不但能訓練自己如何在三分鐘內講出一個生動的故事之外，也讓我重新審視了自己的一生到底發生了甚麼是能夠讓我畢生難忘，經過思考後我才發現其實很多事情我當下覺得感觸很深、很難忘、很深惡痛絕，但現在想起來反而覺得沒甚麼大不了，很多都事一時的情緒所造成的想法，反而事一些當時覺得平淡無奇的事給我很長久的衝擊，而且多半是時間久了才會體會到。

最後的表演，也看到了很多組精彩的演出，可以看到各組真的有很多強者，很多人才，願大家都能夠在未來職場上找到最適合自己的位置，共勉之。

        李勝隆老師延續前兩次的課程，繼續教給我們更多關於說話者與聆聽者應該注意的事項，其實這些事項，例如要專心聆聽、或者在別人說話的同時要快速思考，想著可能的回應以及想到有意義的回應再回答等等，大多數人都非常了解，但是知道歸知道，不代表表現出來的就是我們所知道的理想的樣子。我們經常無法做到有耐心，我們經常受到日常生活中的大小事影響而分心：等一下還要去和同學討論報告、考試還沒念啦等等，而忽略了面前的人當下的心情是需要我們去給予支持的。這堂課中老師帶給我們許多的活動，每個人都有當講者與聽眾的機會，了解當講者時心中的忐忑不安時，在當廳中時就比較不會吝於給獎者鼓勵與支持，常常覺得，如果日常生活中可以多一些正向的力量，那麼人際之間就會變得較為潤滑了。老師在課堂中的表現也可以讓我們學到很多，無論我們的回答或者表演的表現如何，老師都會給予我們正向的鼓勵，並且是中肯的找出優點，不會說些不由衷的話，雖然我們都有很多缺點，但是知道自己的缺點以後，如果能夠多加留意，一步步朝著我們所想要的方向走去，就是個進步吧！

這堂課我從頭到尾都很緊張表演的東西，因為我真的不擅長表演，我載人群前也很不自在，但老師講台大lulala社團的經驗感我很多鼓勵，我知道面子不是太重要，重要的是表現好，當然我最後上台時還是很不自在，但心理建設卻成熟許多，雖然大家有些梗還是沒有哄堂大笑，造成我超尷尬，不過一下子就過去了。大家最後也用熱烈的掌聲給我們肯定。老師給我們的上台秘訣也真的很實用，比如說手不能插口袋等…。有了這些忠顧使我對上台也有了些自信，每次在老師的課都能認是新同學，因為每次活動都需要任是左鄰右舍的朋友，在老師的課也都在歡笑中輕鬆學習。

最後我發現，原來一個演講成不成功，內容居然不是最重要的，最重要的居然是你的肢體語言，也就是你的手勢豐不豐富？有沒有激勵人心或吸引人的手勢

沒想到這才是演講的成敗關鍵，以後我會對演講更有自信。